“五自由度机械手”、“光电自动门”、“循迹小车”、“连续捕鼠器”、“乡村卫生桶”、“垃圾清扫小车”等这些项目，是机电系师生的科技创新成果。自2012年成立科技室以来，师生已完成科技创新制作成果十几项，其中“梳式浮码头的连接装置”、“小型手动玉米剥皮器”、“一种多功能插座”、“手动绞馅榨针器”、“自动关门器”、“静音电脑机箱”“一种快速取用机动车动力装置”等项目已经获得国家实用新型发明专利，“一种自锁舵机”、“连续捕鼠器”、“乡村卫生桶”等项目正在申报国家发明专利，有的研发项目正在转化为经济效益。

机电系在科研、教改工作中，解放思想，加大创新力度，确立了“以科技创新项目激发教师、学生积极性，引领专业教学改革”的专业建设特色。如电气自动化专业在《PLC及应用》课程设计中，创新了“循迹小车”制作与编程项目。在“项目化”教学中，学生组成创新设计小组，独立完成项目的设计、制作与调试，教师则给予必要的指导。

创新项目的教学实施，激发了学生的积极性，很多同学由被动学习转变为主动学习。学生通过科技创新项目的学习，使自身在项目设计、制作过程中自主形成了学习团队，通过方案设计、讨论，相互协调、分工合作，使自身在学习专业知识技能的同时，提高了语言表达能力，管理与团队协作能力和责任担当意识。此外，为了节约项目实验成本，学生们利用网络采购廉价零配件、到实习车间找废旧的实习边角料，废光盘、易拉罐、雪糕棒等废旧物品，都变成了学生们手中的“宝贝”。

通过这些项目的实施也提高了教师参与教学改革的积极性。教师由原来的“强制灌输型”教学，转变为“指导服务型”、“师生互动型”教学。教师为了做好课程教学，主动加班、加点，围绕课程标准要求，设计选取有创新性、趣味性的科技项目，编制了项目教学文本。

目前，机电系成立了“大学生科研小组”、“发明协会”，师生之间讨论最多的话题就是“科技创新项目”，项目的设计制作成为师生交流的纽带，形成了和谐而密切的师生创新团队。

2013年5月，机电系成功举办了首届“科技文化活动月”，开展了17项科技活动，有5项学生研发项目在系内立项，给予一定的经费资助，继续深入研发，准备申请国家发明专利。

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